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亭林先生自少至老手不释书原文及翻译(亭林先生自少至老手不释书文言文翻译)

来源:综合知识2023-07-04 04:48:53
导读 您好,今天蔡哥来为大家解答以上的问题。亭林先生自少至老手不释书原文及翻译,亭林先生自少至老手不释书文言文翻译相信很多小伙伴还不知道,...

您好,今天蔡哥来为大家解答以上的问题。亭林先生自少至老手不释书原文及翻译,亭林先生自少至老手不释书文言文翻译相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、试题答案:【答案】【小题1】(1)放下(2)询问(每个1分。

2、)【小题2】(2分)遇 边 塞 亭 障, 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆, 对 坐 痛 饮。

3、【小题3】示例:如果发现与自己以往了解的情况不相符合,他就翻书详细地订正,一定要毫无疑问才停止。

4、(3分。

5、)【小题4】勤奋、严谨、专注(3分。

6、) 试题解析:【解析】【小题1】试题分析:“释”此处是“放下”的意思,不能理解为“解说、说明”,“咨”此处是“询问”的意思,在现代汉语中,也有这样的解释,如“咨询”等。

7、考点:本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

8、点评:本题不难,疏通句意便可解答。

9、文言字词中一词多义和古今异义是最常见的语言现象,也是学生学习古文的障碍,这个问题是各类考试考古文必考的,所以学习时要对文言字词强化识记,注意判断一词多义和古今异义。

10、【小题2】试题分析:“遇 边 塞 亭 障”意思是“有时候走到了边塞岗亭”,是一层意思;“呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆”意思是“招呼亭边的老兵一道去路边的小酒店”是第二层意思;“对 坐 痛 饮”意思是“面对面坐着,开怀痛饮。

11、”是第三层意思。

12、根据句子的层意划分朗读节奏就方便多了,即:遇 边 塞 亭 障/ 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 /对 坐 痛 饮。

13、考点:本题考查学生划分文言语句朗读停顿的能力。

14、点评:本题有难度,句子本身朗读停顿明显。

15、朗读停顿是学生学习古文的一个难点,解决这个问题要掌握一定的技巧:一是注意文言句子中常用字词和短语结构,比如“者”“也”“……者也”之后要停顿,“则”“乃”之前一般要停顿,二是理解句子的意思,根据“层意”判断之间的停顿,三是了解句子的成分,主谓之间要停顿,长句子动词谓语与宾语之间要停顿。

16、【小题3】试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。

17、此句中的关键词有“若(如果)、合(符合)、发书(翻开书)、详(详细地)、正(订正)、乃(才)、已(停止)”,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。

18、考点:本题考查学生文言语句的翻译能力。

19、点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

20、文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。

21、直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

22、文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

23、【小题4】试题分析:“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋;“咨其风土,考其区域。

24、若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨;“遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也”说明顾炎武读书非常专注。

25、一句话:这段文字主要表现了顾炎武勤奋、严谨、专注的特点。

26、考点:本题考查学生对文章内容的理解能力及提取概括信息的能力。

27、点评:做题时,要先审题,再在理解文章内容的基础上确定答题范围。

28、文言文和现代文的做题道理是一样的,只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断,做到整体感知。

本文就为大家分享到这里,希望小伙伴们会喜欢。

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