在中国的教育体系中，关于“自然数”的定义有时会因地区和教材的不同而有所差异。但按照国际数学界的普遍定义，自然数是指正整数，即从1开始的无限集合：{1, 2, 3, ...}。这个定义不包括0。

然而，在中国的一些教材中，自然数的定义可能包括0，使得自然数集成为{0, 1, 2, 3, ...}。这种定义方式在计算机科学领域更为常见，因为程序设计语言中的计数往往从0开始。

因此，如果按照国际通用的数学定义，o（即数字0）不属于自然数；但如果遵循某些中国教材中的定义，则0可以被视为自然数的一部分。不过，无论哪种定义，理解自然数的基本概念及其应用是数学学习的重要组成部分，对于培养逻辑思维能力和解决问题的能力都有积极作用。

在教学实践中，教师应当明确告知学生所采用的具体定义，并解释其背后的原因，以便于学生更好地理解和适应不同情境下的数学表达。此外，了解这些定义上的差异还有助于学生在未来的学习和研究中，能够更灵活地运用数学知识，尤其是在涉及国际交流时。