非指标到校，通常是指在一些教育系统中，学生进入特定学校或学院的录取方式不同于通过统一的标准或考试成绩。在传统的“指标到校”模式下，学生的录取主要依据其在特定考试中的表现，如中考、高考等，这些考试的成绩成为决定学生能否进入某所学校的硬性标准。

而非指标到校则更多地强调学生的综合素质和个人特长，不再单纯依赖考试分数作为唯一的评判标准。这种录取方式可能会考虑学生的课外活动参与度、社会实践经历、个人兴趣爱好以及推荐信等多种因素。它旨在为具有特殊才能或者有潜力的学生提供更多的机会，让他们能够在不完全依赖于应试教育体系的情况下展现自己的优势和长处。

例如，在艺术、体育等领域有突出成就的学生，即使他们的文化课成绩不是特别拔尖，也有可能通过这种方式被理想的学校录取。这样可以鼓励学生全面发展，不仅仅局限于学术成绩，同时也重视培养学生的创新能力和实践能力，促进个性化教育的发展。

总之，“非指标到校”的录取机制是对传统单一评价体系的一种补充和完善，它使得教育更加公平合理，能够发现并培养更多元化的人才。但同时，这也要求学校建立一套科学合理的评估体系，确保选拔过程的公正性和透明度，避免出现新的不公平现象。