“三通两平台”是中国近年来在推进教育信息化建设中提出的一个重要概念，旨在通过互联网技术推动教育资源的共享与均衡，提升教育质量。这一理念主要包含三个方面的宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，以及两个平台的建设：教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。

首先，“宽带网络校校通”是指通过宽带网络连接每一个学校，确保所有学校都能享受到高速稳定的互联网服务，从而为师生提供一个良好的在线教学环境。这不仅有助于缩小城乡、区域之间的数字鸿沟，也为偏远地区的孩子们提供了接触优质教育资源的机会。

其次，“优质资源班班通”强调的是将优质的教学资源普及到每一个班级，使每个学生都能够接触到高质量的教学内容。这包括但不限于电子教材、多媒体课件、虚拟实验室等数字化教育资源，让知识传授不再受地域限制，真正实现了资源共享。

再次，“网络学习空间人人通”则侧重于构建个人化的学习平台，鼓励学生利用网络进行自主学习。在这个平台上，每位师生都可以创建属于自己的学习空间，分享学习心得，交流学术观点，促进个性化学习与终身学习理念的形成。

最后，“两个平台”的建设是支撑上述三个目标实现的重要保障。“教育资源公共服务平台”致力于整合各类教育教学资源，提供一站式的服务；而“教育管理公共服务平台”则负责对教育系统中的各种数据进行管理和分析，提高教育决策的科学性和精准度。

总之，“三通两平台”战略的实施，对于推动我国教育现代化进程，促进教育公平具有重要意义。它不仅改变了传统教学模式，还促进了信息技术与教育教学深度融合，为培养适应未来社会需求的人才奠定了坚实基础。