体育教学设计是实现体育教学目标的重要环节，其结构组成要素主要包括以下几个方面：
首先，明确教学目标是体育教学设计的核心。教学目标应具体、可衡量，能够体现学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的全面发展。例如，通过某节体育课的学习，学生应掌握特定的运动技能，并能将其应用到实际情境中。
其次，选择合适的教学内容至关重要。教学内容需根据学生的年龄特点、身体素质水平及兴趣爱好来确定，同时要符合课程标准的要求。例如，针对小学生可以安排趣味性强、易于参与的游戏活动；而对于高中生，则可侧重于竞技性较强的项目训练。
再次，合理安排教学过程也是不可或缺的一部分。一个完整的教学过程通常包括导入新知、实践练习、巩固提高以及总结反馈四个阶段。每个阶段都有各自的任务和方法，如通过热身运动激发学生兴趣，在技能传授时注重示范与指导相结合等。
此外，采用恰当的教学方法同样重要。教师可以根据实际情况灵活运用讲解法、演示法、讨论法等多种方式，以调动学生积极性，促进他们主动参与到学习活动中去。比如，在教授篮球运球技巧时，除了口头讲解外，还可以让学生分组进行对抗比赛，增强实战体验感。
最后，科学评估学习效果也不容忽视。评价不仅限于对学生表现的打分，更重要的是发现他们在学习过程中遇到的问题并及时给予帮助。可以通过观察记录、问卷调查等形式收集信息，从而调整后续的教学策略。
综上所述，体育教学设计涉及多个层面的因素，只有综合考虑这些要素才能制定出既科学又有效的教学计划，进而提升教学质量，达到预期的教学目的。